口语交际推荐旅游景点教案（口语交际推荐一个好玩的地方）

今天给各位分享口语交际推荐旅游景点教案的知识，其中也会对口语交际推荐一个好玩的地方进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小学二年级葡萄沟教案
• 2、春游去哪玩口语交际教案
• 3、《保护长城》口语交际教案
• 4、春游去哪儿玩口语交际教案怎么写?
• 5、小学口语交际教案(精选5篇)

小学二年级葡萄沟教案

1、人们为什么最喜欢葡萄呢？让我们去看看。现在去行么？（最好九十月份，因为到了九十月份，葡萄就成熟了。）那我们就乘时光隧道车把时间调整到九月吧。闭上眼睛，三，葡萄沟到了。（出示葡萄沟概貌图）这就是葡萄沟了。“葡萄种在山坡的梯田上。”（边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树）这些葡萄树长得怎样。

2、本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，展开了四个内容：葡萄沟盛产水果。葡萄沟景色美丽、独特。维吾尔族老乡非常热情好客。葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。

3、篇一：小学二年级葡萄沟教案 教学目标： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

4、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文，大家就知道原因了。生字词教学。

5、下面是我收集整理的二年级下册语文《葡萄沟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。

春游去哪玩口语交际教案

1、聊一聊，回顾春游时光。说一说，我想春游去哪儿玩。议一议，小组讨论春游去哪儿玩。想一想，学会如何推荐。范文二：忆春游——创设情境，引发真情。录像引入。引发回忆。闭目想象。说春游——开拓思路，引吐真情。小组交流。集体交流。教师小结。写春游——引导习作，抒发真情。

2、教学过程 （一）揭示主题 春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。

3、三下口语交际春游去哪玩教案如下：指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。

4、推荐地点 我推荐我们去城市公园进行春游。城市公园不仅交通便利，而且环境优美，非常适合集体出游。景点介绍 在公园里，我们可以欣赏到五颜六色的花朵。菊花、玫瑰花、康乃馨等竞相开放，绚丽多彩，让人心旷神怡。此外，公园里还有郁郁葱葱的树木和绿油油的草地，为我们提供了一个舒适的休闲环境。

5、推荐地点 公园：公园是一个非常适合春游的地方。那里春意盎然，柳树发芽，绿草如茵，鲜花盛开。特别是各种花卉，如菊花、玫瑰花等，五彩缤纷，绚丽多彩，让人流连忘返。活动安排 在公园里，我们可以进行多种活动。比如，找一个风景优美的地方进行野餐，享受美食的同时，还能欣赏周围的美景。

6、口语交际中关于“春游去哪儿玩”可以这样写：开头引入 春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，非常适合外出踏青游玩。推荐地点 公园：公园是春游的理想选择。那里不仅有五彩斑斓的花朵，如菊花、玫瑰花、康乃馨等，还有嫩绿的小草和郁郁葱葱的树木，构成一幅美丽的画卷。

《保护长城》口语交际教案

1、口语交际 激发兴趣，引入课题 1．生自读这段文字，谈一谈读了这段文字后的感受。2．师出示长城被破坏的图片，进一步激发学生要保护长城的爱心。3．得出课题：不仅要保护长城，而且要保护其他的文物。具体谈谈保护长城 1．分小组商议保护长城的建议。2．全班交流。

2、对文物的保护，是不爱国，守法行为。只申报“世界文化遗产”，同时也宣传，你越要保护。这项口头沟通的安排，使学生提高语言实践，在遗产保护意识，树立“保护文物，是每个人的责任，从我做起，小处着手”。教科书覆盖在长城上，以口头传播引起的话题。

3、长城属于国家保护文物，我们去长城游玩时，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，更不要乱刻乱画。也不要在上面粘贴广告之类的东西。我们也要做一些宣传，保护长城，让大家知道长城对我们，对大家的重要性。

4、四年级语文上册语文园地五教案要点如下：学习目标 提高口语交际能力：以“保护文物”为主题，培养学生的文物保护意识及口语表达能力。 提升书面与口头表达能力：学习撰写关于“世界遗产”的导游词，增强学生的书面表达和口头介绍能力。

春游去哪儿玩口语交际教案怎么写?

1、聊一聊，回顾春游时光。说一说，我想春游去哪儿玩。议一议，小组讨论春游去哪儿玩。想一想，学会如何推荐。范文二：忆春游——创设情境，引发真情。录像引入。引发回忆。闭目想象。说春游——开拓思路，引吐真情。小组交流。集体交流。教师小结。写春游——引导习作，抒发真情。

2、一）揭示主题 春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。

3、口语交际“春游去哪儿玩”可以这样写：开头引入 春天来了，万物复苏，正是出门游玩的好时节。在这个充满生机的季节里，我们班级计划进行一次春游活动，让大家亲近自然，感受春天的美好。推荐地点 我推荐我们去城市公园进行春游。城市公园不仅交通便利，而且环境优美，非常适合集体出游。

4、可以让孩子当作小导游，带着家里人介绍自己喜欢的地点，春天里好玩的地方可多了，公园、树林、田野、小山、小河边、体育场、博物馆、游乐场...任何一个地方都可以成为我们讨论的焦点，这些地方不仅能够放飞心情，又能收获知识。范例 大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布的。

5、口语交际中关于“春游去哪儿玩”的表述可以这样写：开头引入 春天来了，万物复苏，正是出游的好时节。今天，我想和大家讨论一下春游去哪儿玩的话题。推荐地点 公园：公园是一个非常适合春游的地方。那里春意盎然，柳树发芽，绿草如茵，鲜花盛开。

6、三下口语交际春游去哪玩教案如下：指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。

小学口语交际教案(精选5篇)

小学口语交际教案【篇1】 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。

口语交际劝告教案：教学目标 能力培养：培养学生运用精妙语言进行表达的能力，强调养成良好行为习惯的重要性。 情境应对：引导学生根据不同情境选择恰当方式劝告他人，学会换位思考。 技巧掌握：注意说话的语气和技巧，做到以理服人、以情动人。教学重难点 重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧。

口语交际教案 篇1 【教学目标】： 根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。 培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。 学会交流，学会评论学生的故事。 通过小组合作，培养学生的合作能力。 【教学方法】 小组合作法、观察法、表演法。 【教学准备】 投影、动物头饰、绘画材料工具。

口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。

口语交际教案 篇1 设计理念 新课标下的课堂提倡生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。

口语交际教案 篇1 学习目的 回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

口语交际推荐旅游景点教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于口语交际推荐一个好玩的地方、口语交际推荐旅游景点教案的信息别忘了在本站进行查找喔。